CHRISTMAS IN ENGLAND

Christmas Day :

Christmas Day is celebrated at home with the family. Some houses are decorated with green plants : evergreens. People also place a wreath of holly on the door. They also hang mistletoe above the housedoor

so that each couple passing underneath must kiss ... They bring gifts, then place them under the Christmas Tree. Later, they open their gifts on the night before Christmas Day, called Christmas Eve.

Christmas Dinner :

Christmas Pudding

For this particular occasion, everyone sits at mid-day or early in the afternoon to eat the traditional meal : roast turkey, brussel sprouts, roast potatoes, cranberry sauce, rich nutty stuffing, tiny sausages wrapped in bacon ("pigs in blanket") and lashings of hot gravy. But some families prefer eating goose or roast beef.

A turkey wishing tradition is to pull its wishbone : this is one of the bones of the turkey (dinde) which is shaped like the letter "Y". Two people will each hold en end and pull ! The person left with the larger piece of the bone makes a wish (formule un souhait/fait un voeu).

For dessert, British eat a rich fruity pudding in flaming brandy -said to ward off evil spirits ...

It's called the Christmas Pudding.

Christmas crackers :

Christmas crackers

Traditionally, a Christmas cracker is placed next to each plate on the Christmas dinner table. When the crackers are pulled, out falls a colourful party crown (couronne), a toy or a gift and a festive toy.

Germaine, 1BPC1

Les résultats des compét'

Mercredi 14 décembre a eu lieu les finales districts pour les deux équipes de gars en Futsal. les deux équipes s'étant qualifiées brillamment, de même pour les filles en Handball.

L'équipe de fille en Hand jouait aux Lilas, et les deux équipes de Futsal garçons jouaient à Rosny-sous-Bois. Les résultats furent bons !

-L'équipe de fille s'est qualifiée pour le tour départemental.

-La 1ère équipe garçons a brillamment remporté le tournoi et s'est qualifié aussi.
-La 2ème équipe a fini 6ème, mais ça s'est joué de peu pour qu'elle se qualifie.

Félicitations à nos sportifs qui défendent bien l'honneur du lycée !!!

L'équipe Futsal qui a gagné 1 match 6/0 contre le Lycée Charles de Gaulle de Rosny !

Association Sportive de Jean Moulin : l'AS

Dans le cadre des activités sportives du lycée, les professeurs d'EPS Mr Delavictoire, Mr Vançin et Mr Mira proposent aux élèves les activités suivantes le midi :

-Futsal

-Musculation/Fitness

-Handball féminin

-Tennis de Table

Les élèves peuvent pratiquer ces sports pour le plaisir ou pour la compétition et représenter le lycée. De plus, l'AS permet de rencontrer d'autres élèves du lycée. L'ambiance y est conviviale et bon esprit.

Les modalités d'inscriptions à l'AS sont simples :
- 20 euros de cotisation pour l'année
- un certificat médical à jour pour l'activité concernée
- une autorisation parentale (pour les -18ans)
- une photo (facultatif)
- et les profs peuvent s'inscrire !!

Pour cette année, il y a pour l'instant 28 élèves. Il y a deux équipes en futsal (15 élèves inscrits). Et une équipe en handball féminine (11 élèves). C'est en progrès par rapport à l'année dernière et aux années précédentes.

A noter que les élèves peuvent venir s'inscrire toute l'année !!!

Salon du livre jeunesse : A la rencontre des métiers du livre

Mercredi 30 novembre, la classe des 1BPC1 et la classe Monde sont parties en sortie pédagogique au 27ème salon du livre et de la presse de Montreuil. Le but était de découvrir tous les métiers du livre (auteurs, illustrateurs, éditeurs, libraires...). Les élèves ont visité les différents pôles proposés. Cette année, le cirque était à l'honneur. L'espace Circus proposé une exposition sur les grandes images du cirque. Le salon était aussi à l'heure mexicaine. On pouvait découvrir la littérature jeunesse mexicaine grâce aux ateliers de créations d'artisans spécialement venus du Mexique. Les autre pôles concernés des romans, des B.D, des mangas, des livres d'art, des documentaires, des images fixes, animées, numériques, de la poésie, du théâtre.

A cette occasion, un petit groupe de 5 élèves d'1BPC1 ont eu pour mission de réaliser un reportage basé sur des interviews. Un illustrateur, un auteur leur ont raconté en quoi consistait leur métier. Ils ont eu la surprise de rencontrer Grégoire, le chanteur. Ils ont obtenu en exclusivité une petite interview sur les raisons de sa présence au salon du livre.

Interview de Grégoire, le chanteur.

Finalement, tous les élèves ayant participé à la sortie étaient ravis. Ils ont trouvé ce salon passionnant, les métiers du livre enrichissants. Certains sont repartis avec des livres. Ils ont tous aimé ce haut lieu de pèlerinage des lecteurs de tout âge.

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Interview d'un élève de 1BPC1 sur le salon du livre de Montreuil. 

Par Yacine, Shafick et Andrew

Les discriminations : Parlons-en !

Lundi 12 décembre, les 1BPA, les 1BPB et la classe monde sont allés au Centre Social et Culturel du Pré-Gentil de Rosny pour parler des discriminations. En effet, tout le monde, un jour peut être victime d'une discrimination. Alors comment réagir et faire face ? Afin de parer à cette éventualité, les élèves se sont entraînés par des mises en situation concrète proposées par une troupe de comédiens. Ils jouaient des saynètes et les élèves devaient intervenir quand quelque chose les choquait. Les comédiens arrêtaient alors de jouer et les élèves proposaient des solutions. Puis, un élève venait sur scène pour rejouer la scène selon les conseils dits. La scène était ainsi rejouée plusieurs fois.

Les thèmes proposés étaient : discrimination sur un stagiaire, discrimination sur une femme, discrimination sur une personne défavorisée, discrimination sur une personne d'origine étrangère.

Présentation du projet.

Première saynète : la patronne ne donne que des tâches de rangement au stagiaire, elle ne le forme pas.

Les élèves ont bien joué le jeu même si ce n'était pas toujours facile de venir sur scène devant tout le monde. Ils ont apprécié pour la plupart cette forme de dialogue théâtral pour parler des discriminations.

Ici, un élève intervient pour essayer de faire comprendre au patron qu'un stagiaire n'est pas là que pour faire du rangement.

Ici, une élève intervient pour défendre une homme victime de discrimination. En effet, le dentiste lui refusait les soins parce qu'il avait la CMU.

Ici, même scène rejouait par un autre élève.

Et vous, connaissez-vous bien toutes les formes de discriminations ? 

Faite le petit quiz proposé dans l'article suivant pour faire le point ! 

 

Participation au prix mangawa des ATMFC2

Qu'est-ce qu'un manga ?

Le manga est une bande dessinée japonaise. C'est un petit livre souple et donc facile à transporter dans la poche. Le dessin est en noir et blanc. Il y a peu de textes. Sa particularité est de se lire à l'envers. La fin du livre est, en fait, le début.  Les cases aussi se lisent à l'envers : de droite à gauche comme en arabe. Le manga marche par série. Il doit y avoir du suspens au début et la fin de chaque épisode pour séduire et tenir en haleine le lecteur.

Il y a différents types de mangas :

-Les Shônen : pour les ados garçons. Les thèmes sont les combats ou la quête d'un héros, le sport.

-Les Shôjo : pour les ados filles. Les thèmes sont les histoires d'amour, d'amitié, ou le sport.

Le prix mangawa récompense le meilleur manga de l'année. Pour découvrir la sélection des mangas :  Rendez-vous au CDI.

Par les ATMFC2

A la découverte de Naruto

 

écrit et dessiné par Masashi Kishimoto

Ce manga est un shonen, c'est-à-dire destiné à un public adolescent masculin.

Naruto est un orphelin qui vit dans un village nommé Konoha où les enfants s'entrainent pour être ninjas et par la suite devenir Hokage (chef de village). Naruto se distingue par son caractère blagueur. Mais derrière son masque de comique, Naruto est en faite un enfant délaissé et très seul. L'histoire commence quand le petit Naruto doit repasser pour la troisième fois son examen pour être ninja. Mais cette année Naruto va découvrir son passé et son avenir où de nombreux combats l'attendent.

Quand j'ai su que ce nouveau manga allait sortir, je me suis dit encore un autre manga classique comme One Piece, Bleach ou Fairy Tail... Mais une fois acheté et lu le premier volume de Naruto, j'ai trouvé ce manga très original. Le dessin est net, détaillé et actif. Les personnages ont tous un caractère et un style à eux. Et il y a une touche d'humour qui ne laisse pas indifférents les lecteurs et les fans de mangas. Face au succès de ce manga, celui-ci a été adapté en dessin-animé sur la chaîne Cartoon Network.

En conclusion , je dirais que ce manga est agréable à lire. Et, il plaira particulièrement aux adeptes des mangas qui ont aimé One Piece et compagnie.....

Alexandre.

Le Cannabis : Le saviez-vous ?

1 jeune sur 2 de 17 ans a déjà goûté au cannabis. Mais heureusement peu en fument quotidiennement. L’herbe (Beuh, marijuana, ganja…) n’est pas moins dangereuse que la résine de cannabis (shit, chichon, teuch, bédo, kif...). En effet, depuis quelques années l’herbe est produite de manière intensive et elle est trafiquée donc plus forte. 

Le cannabis tranquillise et ralentit l’activité cérébrale ainsi que les réflexes. On met plus de temps pour faire les choses et la concentration est difficile d’où une baisse de la motivation notamment pour le travail à l’école qui demande beaucoup de concentration. 

Un joint (pétard, jokos, spliff, beuz…) est plus toxique qu’une cigarette car on avale 6 fois plus de goudron et de monoxyde de carbone qu’une cigarette. Fumer du cannabis multiplie le risque d’avoir un cancer du poumon.

Le cannabis rend souvent calme mais certains deviennent stressé, paranoïaque ou querelleurs. Il agit de différentes manières selon la personne. Fumer peut faire péter les plombs, appelé « bad trip », être paniqué. Chez les personnes sensibles, fumer peut déclencher des troubles psychologiques comme la schizophrénie.

Fumer ne rend pas plus créatif mais comme il modifie nos perceptions, cela peut nous donner envie de produire.

On peut devenir accro au cannabis, 10% des consommateurs le sont. Ils fuient souvent la réalité.

Écrit par Aïssa et Mamadou

Article réalisé à partir de Phosphore, Verbaere et  Laqueille médecin addictologue, 2011.

Saoulé

Qui dit fête, dit souvent alcool.  Mais quel est l’effet de l’alcool sur notre corps ??

• Corps imbibé

L'alcool passe directement de l’estomac au sang et se propage dans tous nos organes. Il met environ 1h pour atteindre tout notre corps.

Pour un verre bu, cela donne 0,15g d’alcool dans le sang chez un homme de 70 kg et 0,25g chez une femme de 50kg.

• Teint rouge

L’'alcool attaque en 1er le visage par des bouffées de chaleur. On a chaud alors qu’en fait notre température est en baisse.

•  Vision trouble

Les fonctions du cerveau sont touchées comme le langage, l'équilibre la vue. Après 2 verres d'alcool, le champ visuel se rétrécie. Après 10 verres, on voit double. 

• Réflexes lents

L’alcool perturbe la concentration et les réflexes. Après 4 ou 5 verres, nous mettons 2 fois plus de temps à réagir  qu’en temps normal. 

• Mauvaise haleine

L’alcool s’élimine au fur et à mesure qu’il passe dans le sang. Moins d’un verre est éliminé par heure.  10% d’alcool sont éliminés dans les urines, la transpiration et l'haleine. D’où qu’on dégage des odeurs fortes.

•       Plus de limite

L’alcool enlève toutes nos limites. C’est pourquoi, même les plus timides vont parler forts et à tout le monde. On ne mesure plus les risques.

• Envie de pipi

L’alcool donne envie d’aller aux toilettes car elle élimine l’eau. Notre corps n’ayant plus d’eau, on a de nouveau soif.

•  Envie de vomir

L’alcool va dans le foie, celui-ci le transforme. Cette transformation est toxique, elle provoque donc des nausées et donne mal à la tête.

•  Prise de poids

L’alcool est riche en sucre. Associée aux boissons sucrées comme du jus d’orange ou du Coca, c’est la catastrophe. Si on boit souvent, on prendra d’abord du ventre puis de partout. 

• Envie de dormir

Au début l’alcool excite mais après ça donne envie de dormir. Après 3g dans le sang c’est-à-dire environ 15 verres, on perd connaissance : c’est le coma éthylique.

Écrit par Germaine

Article réalisé à partir de Phosphore, Verbaere et  Michaud, médecin addictologue, 2011.

La cité inspire la mode

Aujourd'hui, la référence, c'est le ghetto de NY ou de LA . Les grandes marques comme Nike l'ont compris et ils envoient des chasseurs de look dans les quartiers chauds pour repérer les tendances qui feront la mode de demain. Cette tendance est diffusée dans le monde par les clips de rap. En effet, les chefs de gang sont la street credibility. Leur look attire les autres jeunes de classe sociale plus élevée car il est rebelle, et rejette l'autorité.

Inspirés de ça, certains jeunes de banlieues françaises, on lançait leur propre marque comme « 9.3 », « kaïra », « moudjahidin » ou « marseille quartiers nord ». Le côté insoumis des cités plaît et fait vendre. Prenons le succès des Nike Requin. Le nom officiel est Nike Air Max, la Requin n’est que son surnom, dû sans doute à son allure de carnassier. Son succès est dû aux rappeurs notamment au groupe Arsenik qui fut un des premiers en 1996 à les porter fièrement, vite imité par bien d’autres rappeurs. Et l’influence de ces musiciens sur les jeunes de la mode hip hop a fait le reste. A tel point que l’image des Nike Requin s’est vite associée à celles des jeunes de banlieue. Et c'est ainsi que cette mode, partie de la cité s'est étendue à la France entière. 

Mohamed.

Les nouvelles façons de postuler

Adieu le C.V traditionnel, aujourd'hui il faut savoir se vendre virtuellement. Voici 5 façons originales pour trouver un emploi :

1. Le visio-entretien.

Le visio-entretien est la tendance du moment. Nous sommes filmés et nous parlons directement à notre recruteur via notre webcam et notre connexion internet. Les premières minutes sont les plus importantes pour l'entretien. Il faut donc être de préférence, dans une pièce fermée, sans brut de fond, avec tous les documents à porter de main comme un entretien en face-à-face.

2. Le CV vidéo.

Le CV vidéo est comme un petit film, que vous intégrez au CV en ligne. Vous l'envoyez via une plateforme vidéo comme Youtube. L'avantage du C.V vidéo, c'est que vous pouvez faire plusieurs prises pour que votre vidéo soit parfaite. Il faut que la vidéo soit ni trop longue, ni trop courte.

3. Le blog emploi.

Le blog emploi, permet d'écrire des articles sur vos compétences, d'insérer des photos. Pour le mettre en ligne, allez sur:

www.cadresonline.com

4. Clip musical.

On appelle ça le «  LipDub ». C'est un clip qui présente un candidat à une entreprise, on l'envoie comme un CV en ligne. Ne faîte le LipDub, que si vous savez chanter et danser. C'est une façon originale de postuler.

4. Jeu en ligne.

C'est le « serious game » utilisé par les grandes entreprises comme Renault. Ce sont des jeux de simulations sur le même principe que les Sims. Les recruteurs veulent voir notre capacité à gérer des situations difficiles.

Alors, maintenant à vous de postuler...

Article réalisé à l'aide de nouvelles manières de trouver un emploi de Brigitte Valotto, femina, 2011.

Quiz sur les discriminations

Pour plus d'informations, contactez Animafac : info@animafac.net

INTERVIEW Mme Hannach PROFESSEUR DE COMPTABILITE

Quel est votre parcours professionnel, pourquoi avez vous choisi d'exercer dans cette filière ?

Après un BEP comptabilité, je me suis orientée vers un  BAC STT option comptabilité que j'ai obtenu ensuite j'ai préparé un DUT finance comptabilité puis un DECF. J'ai choisi d'enseigner la comptabilité car c'est ma passion.

Quelles matières professionnelles enseignez-vous au lycée Jean Moulin ?

Comptabilité, économie-droit, informatique.

Quelles qualités attendez-vous d'un élève en BAC PRO ?

Assidu, rigoureux, intéressé.

Pensez-vous que cette formation soit adaptée au marché du travail d’aujourd’hui, et qu’elle prépare bien les élèves à faire face au monde du travail ?

Oui tout à fait.  La formation en entreprise permet à l'élève d'avoir un aperçu du monde de travail. La recherche d'un de stage permet de faire comprendre aux élèves qu'il n'est pas si facile de trouver du travail.

Les élèves de Jean Moulin ayant suivi cette formation ont-ils trouvé du travail ? Dans quels secteurs ?

J'ai souvent des nouvelles des anciens élèves, alors c'est très varié, il y en a qui sont comptable d'autres secrétaires, vendeurs, agents administratifs.

Avez-vous un conseil, quelque-chose à dire à vos élèves ou aux futurs candidats ?

J'ai deux conseils : Faire toujours ce qu’on aime, cela permet de donner de la motivation et un autre très important ne jamais mentir ! L’honnêteté n'a pas de prix.

 

Par Mamadou et Aïssa

E2C : L’école de la deuxième chance

Il existe une école nommée « l’école de la deuxième chance » (E2C)  située à Rosny Bois Perrier. Elle accueille  des élèves âgés de 18 à 25 ans, sans diplôme.  La seule condition est la motivation. Il n’y a pas de vacances mais ils touchent entre 300 et 650^E par mois. Les cours s’alternent avec les stages.   Les conditions de travail sont meilleures que dans une école normale, par exemple, dans chaque salle, il n’y a que 10 stagiaires (Pour faire la coupure avec une école classique, les élèves sont appelés stagiaires et les profs, formateurs).  L’apprentissage est ainsi individualisé, ils reprennent confiance en eux. L’E2C est une réponse pour les jeunes qui ne trouvent pas d’emploi parce qu’ils n’ont aucune qualification. En effet, l’école est partenaire avec les entreprises de Rosny, l’insertion des jeunes est facilité grâce à ce réseau. 2/3 des jeunes après l’E2C trouvent un emploi.

Écrit par Samia et Ibtisem.

Blog de l'école de la deuxième chance : www.e2c-seine-saint-denis.over-blog.com

Nachave pas les Roms !

Les roms sont des hommes venus du nord-ouest de l’Inde qui se sont  installés d’abord dans l’Europe de l’Est. Ils parlent le roumani, une langue qui vient du sanskrit de l’Inde.  Rom veut dire homme en roumani.  On retrouve beaucoup de mots d'origine roumani dans le langage populaire de la cité ;  par exemple bédo, gadjo,  narvalo, chourave, nachave, boullave, couillave,  pourrave,  bédave …

Ensuite, les roms  (on peut les appeler aussi les tsiganes) ont bougé partout en Europe. Selon où ils se sont installés, on les appelle : manouches (Allemagne), gypsies (Angleterre) et gitans (Camargue et Andalousie).  Ces gens du voyage ne voyagent plus trop puisque 85% des Roms français ont une résidence principale.  Les Roms non français souvent roumains ou bulgares s’installent sur des terrains pas propres, abandonnés parce que certaines villes ne respectent pas la loi qui dit qu’il faut  offrir un terrain d’accueil pour les gens du voyage.

Aujourd’hui encore beaucoup de gens pensent qu’ils sont  voleurs, sales. Mais ils sont juste différents. Plusieurs roms de Roumanie ont été expulsés mais c’est interdit car on n’a pas le droit d’expulser des familles surtout qu’en plus  ils font partie de l’Union Européenne.

Par Hichem.

INTERVIEW Mme Tranchard PROFESSEUR DE COMMERCE

Quel est votre parcours professionnel, pourquoi avez vous choisi d'exercer dans cette filière ?

Après un BTS Communication et Action publicitaires (à l’époque !), j’ai appris, par hasard, que le rectorat de créteil recrutait des profs dans les matières professionnelles. Au début  ce n’est pas une vocation, ni même un choix mais davantage une opportunité.

Je n’ai pas choisi d’exercer dans cette filière mais le contenu de mon BTS était plus proche de la vente et je pouvais continuer des études en sociologie en enseignant à mi temps.

Quelles matières professionnelles enseignez-vous au lycée Jean Moulin ?

J’enseigne la vente et l’économie-droit .

Quelles qualités attendez-vous d'un élève en BAC PRO COMMERCE ?

Etre sérieux, attentif, volontaire (à l’opposé de passif) : C’est déjà beaucoup !

Pensez-vous que cette formation soit adaptée au marché du travail d’aujourd’hui, et qu’elle prépare bien les élèves à faire face au monde du travail ?

Elle est adaptée pour les entreprises qui recherchent des vendeurs. Seulement, toutes les compétences d’animation et de gestion vues en bac pro ne sont pas utiles à un vendeur.

C’est souvent un facteur de démotivation pour les élèves. Pourquoi un niveau Bac pour être vendeur ? Ma réponse est la suivante : L’obtention du Bac pro vous permettra d’évoluer dans l’entreprise pour être adjoint et responsable de magasin.

Les élèves de Jean Moulin ayant suivi cette formation ont-ils trouvé du travail ? Dans quels secteurs ?

Je n’ai pas d’idée précise sur les métiers exercés par les élèves sortant d’un Bac Pro Commerce. Je dirais qu’un tiers trouve un emploi dans le commerce au sens large (accueil, vente, conseil) un cinquième poursuit des études et les autres ????

Avez-vous un conseil, quelque-chose à dire à vos élèves ou aux futurs candidats ?

Etre sérieux. Le travail paye toujours.

 

Par Yasser.

INTERVIEW Mme Amiri PROFESSEUR DE BIOTECHNOLOGIE

Quel est votre parcours professionnel et pourquoi avez vous choisi d'exercer dans cette filière ? 

J'ai toujours été dans l'enseignement,d'abord en Biologie puis en SVT et enfin en Biotechnologie.

Quelles matières professionnelles enseignez-vous au lycée Jean Moulin ? 

J'interviens en techniques professionnelles,pour les CAP ATMFC(Assistant Technique en Milieu Familial et Collectif), il s'agit de l'entretien du cadre de vie (équipements,locaux et linge), de production culinaire et de service en milieux familial et collectif et pour les CAP APR (Agent Polyvalent de Restauration) ces techniques concernent l'entretien des locaux et des équipements dans les milieux de restauration.En plus des techniques professionnelles, j'assure en parallèle,un enseignement de savoirs associés en matière de microbiologie,de sciences de l'alimentation et de connaissances du milieu professionnel (connaissance de l'entreprise,rationalisation de la production et du service ,prévention et sécurité).

Quelles qualités attendez-vous d'un élève en CAP ? 

Un élève qui choisi d'être dans l'une de ces formations doit tout d'abord aimer ce qu'il a choisi pour être épanouis et pouvoir être attentif .Ceci lui permet de profiter pleinement de sa formation tant au lycée qu'en entreprise d'une part et de se préparer pour son futur travail car, dans ces nobles" métiers de services aux personnes" il faut être doté de ces qualités d'écoute, de patience ,de délicatesse et de savoir faire.

L'intégration des élèves handicapés est-elle réussie ? 

Quand les moyens humains et matériels sont présents çà ne peut être que bénéfique pour les élèves en difficultés et permet à leurs
camarades d'adopter la diversité dans le monde professionnel.

Les élèves de cette formation ont-ils tous trouvé du travail après leur formation à Jean Moulin ? 

Tout d'abord je ne connais pas tous les élèves qui sont sortis de cette formation de Jean Moulin puisque je n'avais qu'un petit groupe l'an dernier. Mais ce que je sais c'est que certains élèves des années précédentes, d'autres établissements, ont tellement été appréciés dans leurs stages (par leur maturité d'esprit et leur savoir faire) que les tuteurs leurs ont proposés de travailler avec eux à la fin de leur formation. D'ailleurs c'est le cas d'une de nos élèves cette année, à qui, son tuteur a réservé un poste de travail dès qu'elle a son CAP. Chut il ne faut pas le dire c'est un secret !

Avez-vous un conseil, quelque-chose à dire à vos élèves ou aux futurs candidats ?

C'est de bien faire leur choix et d'être patients et attentifs pour pouvoir atteindre leur objectif.

par Alexandre, André et Haris.